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Dialektos, ou un peu de langue française

 

"Elle ne se résignait jamais à rien acheter dont on ne pût tirer un profit intellectuel, et surtout celui que nous procurent les belles choses en nous apprenant à chercher notre plaisir ailleurs que dans les satisfactions du bien-être et de la vanité".

(M. Proust, À la recherche du temps perdu, Du côté de chez Swann, Combray, I, Pléiade tome I, p. 40).

 

Sous-catégories

Bonnes feuilles 151

Bonnes feuilles
 
 
"Mes livres ne sauraient remplacer la vie, mais comme ils savent l'élargir !"
(Françoise Gasparri, Un crime en Provence au XVe siècle, p. 210)

 

 

Choix éclectique, ô combien, de textes rencontrés parfois il y a très longtemps, parfois inconnus il y a deux heures à peine ; le seul souci est de présenter des pages goûtées pour dix mille raisons, afin de les faire peut-être connaître, sûrement aimer. Pour inciter à la lecture des œuvres complètes.

Poésie 49

Poésies

 

Un peu de poésie, dans un monde si matérialiste, si tourné vers une culture de l'immédiat et du profit.

Écrits ordinaires 77

Textes (souvent personnels) d'origines diverses et variées, en général rédigés par des inconnus

 

"Pourquoi écrit-on une lettre ? Parce qu'on ne peut ni parler, ni se taire. La correspondance naît de cette double impossibilité, qu'elle surmonte et dont elle se nourrit. Entre parole et silence. Entre communication et solitude".
André Comte-Sponville, in Impromptus, p. 41.

 

Activités de vocabulaire 45

Enrichissement du vocabulaire

 

⁂

 

 "... Il est pédagogiquement dangereux de considérer un vocabulaire comme une simple somme d'éléments n'ayant de véritable efficacité que par leur nombre, nombre que l'enseignement doit se donner pour tâche d'accroître indéfiniment...
... Le vocabulaire acquis par l'usage d'une langue n'est pas, dans l'esprit, simple juxtaposition d'éléments indifférents les uns aux autres. Il est fait de formes organisées, capables de revivre comme telles à l'appel des circonstances extérieures...
... Tout mot a, en définitive, le format de celui qui l'emploie. La profondeur et la plénitude de son sens lui viennent de la profondeur et de la plénitude des expériences auxquelles il a été associé
".
René Michéa, "Le vocabulaire comme structure et comme expérience", in Revue philosophique, avril-juin 1952 (pp. 223-232).

 

⁂

 


Leçons de vocabulaire pour le cycle 3 (essentiellement), qui naturellement devront être sérieusement adaptées en fonction des classes.
Mais aussi quelques articles, dits de fond...

Écriture 11

Techniques de déblocage de l'écrit

 

 

"Il n'y a qu'une méthode pour inventer, qui est d'imiter"
(Alain, Propos sur l'éducation, LIV)

 

 

Et quelle plus belle illustration du propos liminaire d'Alain, que cette affiche annonçant une mémorable exposition consacrée aux liens entre Millet et Van Gogh ?

 

 

 

 


[Une autre illustration, musicale celle-là, pourrait être trouvée par le lecteur curieux, écoutant successivement Auprès de mon arbre, de G. Brassens, et Bouncin' Around, de Django Reinhardt (dans la version où il est accompagné à la seconde guitare par Loulou Gasté - oui, le Pygmalion de Line Renaud]

Figures de style 4

Figures de style

 

J'ai beaucoup hésité - pendant cinq ans ! - à mettre cette partie en route : les sites de linguistique faisant référence aux figures de style, ou les listant, étant excellents, d'une part, et nombreux par ailleurs. Ma référence à moi, je le note quand même en passant, c'est (évidemment) Le style et ses techniques, de Marcel Cressot (aux PUF). C'est un livre ancien ? Oui, je sais. Et alors ?

Cours & Leçons 50

Cours & Leçons

 

Ici un ensemble un tantinet fourre-tout, de travaux divers (et de diverses sources) pouvant aider les lycéens/étudiants des disciplines littéraires.

 

Documents 11

Documents divers

 

 

Divers documents, à télécharger

"Le courage, c'est de chercher la vérité et de la dire ; c'est de ne pas subir la loi du mensonge triomphant qui passe, et de ne pas faire écho, de notre âme, de notre bouche et de nos mains aux applaudissements imbéciles et aux huées fanatiques".

Jean Jaurès (au Lycée d'Albi, le 30 juillet 1903)